思想铸就灵魂，政治引领方向。习近平总书记指出，“‘大思政课’我们要善用之，一定要跟现实结合起来。”为了更好地加强思政课教学，提升思政课教学的实效性，引领学生认清当前疫情防控形势，感受伟大的抗疫精神，自觉担当时代使命，3月31日，思政部组织“疫情防控内容融入思政课堂”集体备课会。思政部全体专兼任教师参会。

备课会上，思政部主任曹常玲带领全体教师一起学习了3月17日习近平总书记在中共中央政治局常务委员会议上的讲话精神。根据备课安排，首先由《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课教师分享教学设计。王新超老师以《全球抗疫，中国青年应从“四个对比”读懂“四个自信”》为题，从方向选择、执政方略、治理模式、精神塑造四个方面通俗易懂、深入浅出地进行讲解，让学生更加坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。宁顺颖老师及时向学生传达我国的疫情防控政策，如动态清零、“外防输入、内防反弹”、“人民至上，生命至上”等，利用最新形势与政策来稳定学生情绪，激发学生抗疫的必胜信心和信念。苑芳强老师以《从抗疫精神看我们的制度优势》为题，通过抗疫事迹讲述，让学生深刻体会“中国共产党为什么能，马克思主义为什么行，中国特色社会主义为什么好”。刘晴老师以《疫情防控融入思政课教学——在抗疫中成熟成长》为题，将疫情防控政策、抗疫英雄事迹等与毛泽东思想活的灵魂相结合，让学生更好地理解实事求是、群众路线、独立自主的深刻内涵。

接下来，《形势与政策》课教师分享教学思路。王芳老师从“分专题学习、时政热点、精神谱系、真实体验”四个方面论证了如何将抗疫精神融入思政课。刘猛老师讲述了白衣天使白晓卉的英勇事迹以及山旅学子在抗疫中的鲜活感人事迹，形成事迹宣讲、专业教学、思政教育“三位一体”的生动局面。

曹常玲认真听取老师们的讲授过程，她要求大家一是要善用思政大课，讲好疫情防控的三个维度，第一个维度是要讲授好举国抗击疫情的“势”；第二个维度是讲出疫情防控中感人的“事”，既要讲校外的事，也要讲校内的事；第三个维度是讲好疫情防控中的方法和方“式”。二是概论课要适时融入疫情防控内容，与“四个自信”结合起来，与毛泽东思想活的灵魂、“五位一体”总体布局、“四个全面”战略布局等结合起来。三是《形势与政策》课要将抗疫精神单独作为一个专题来讲，同时也要融入其他专题，引领学生认清当前疫情防控的形势，感受伟大的抗疫精神，自觉担当时代使命。四是注意融入方法的多样性，调动学生的积极性。

此次备课会统一了思想认识，交流了教学经验，指导全体思政课教师用好疫情防控这本最直接、最深刻、最生动的鲜活教材，对讲深讲透疫情防控思政课，不断增强思政课的思想性、理论性、针对性和亲和力具有重要意义，尤其是对增强学生的坚定“四个自信”、做到“两个维护”、把握“两个确立”，深刻认识社会主义制度的优越性、党的领导的重要性具有重要意义。

供稿部门：思想政治理论课教学部

撰稿人：法  莲

供图人：李志朋

审核人：曹常玲